LENGUA CASTELLANA
“La lectura no da al hombre sabiduría; le da conocimientos". William Somerset Maugham.
viernes, 21 de mayo de 2021
DÍA DE LA AFROCOLOMBIANIDAD
viernes, 7 de mayo de 2021
jueves, 6 de mayo de 2021
GUÍA INTEGRADA #2 ESPAÑOL GRADO 7°
ESPAÑOL
¿QUÉ VOY A APRENDER?
Caracteriza correctamente los textos
expositivos, argumentativos e informativos, teniendo en cuenta una opinión
clara y precisa de su pensamiento o criterio frente a determinada situación.
Reflejando una madurez en su vocabulario y una postura crítica-comprensiva
sobre aquello que lee diariamente.
ACTIVIDAD INICIAL
¿Qué son las figuras literarias?
Las figuras literarias, tropos o figuras retóricas, son una serie de giros del lenguaje que se emplean para embellecer el discurso, especialmente en el contexto de la oratoria y de la literatura, alterando significativamente el modo común y cotidiano de emplear el idioma. Suelen usarse con fines estéticos o persuasivos, como parte de un discurso elaborado, y hacen énfasis en la función poética del lenguaje: la que se centra en el modo de transmitir el mensaje por encima de todo lo demás.
Ejemplos de algunas figuras literarias:
Metáfora: ○ “Las nieves del tiempo en su cabeza” (para
referir a las canas) ○ “Sus brazos marchitos y quebradizos” (para
referir vejez o debilidad) ● Símil: ○ “Sus cabellos eran blancos como la nieve” ○ “Tenía los brazos tan viejos que parecían
marchitos y quebradizos” ● Hipérbole: ○ “Te lo dije millones de veces” (fueron muchas) ○ “La mujer más bella del mundo” (le pareció muy
hermosa) ● Sinécdoque: ○ “Extrajo el acero de su vaina” (el metal de la espada) ○ “Sin trabajo y con cuatro bocas que alimentar”
(cuatro hijos) ○ “Los parásitos del gato infectan al hombre”
(individuo por la especie) ● Sinestesia: ○ “Su nombre sabía a jazmines” ○ “Tenía la piel de un color furioso, intermitente” ○ “Era un libro que olía a cadáveres” |
● Personificación: ○ “El río corre veloz por la ladera” ○ “El sol le sonreía a los aventureros” ○ “La ciudad me
abría sus brazos esa noche” ● Anáfora: ○ “Miguel y Celeste se encuentran, Miguel la
abraza, Celeste lo besa” ○ “Tú y tus miedos. Tú y tus fracasos. Tú y tus
ganas de perder.” ○ “Vivos se los llevaron y vivos los queremos” ● Hipérbaton: ○ “En tu boca un dulce beso colgué” ○ “A amar enseñar no se puede” ○ “A nuestro lecho envuelta en sábanas regresa,
amor” ● Onomatopeya: ○ “Tic, toc” (el reloj) ○ “Pum, pum, pum” (la artillería antiaérea) ○ “Suishhh” (el sable de luz) |
ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN - LO QUE ESTOY APRENDIENDO
EL TEXTO EXPOSITIVO: También conocido como texto informativo. Su principal objetivo es informar, mostrar, aportar conocimientos o explicar un tema.
Características: Se presenta de manera
ordenada, clara y objetiva.
- La información que presenta está basada en
investigaciones.
- Quien lo elabora debe tener una idea clara
del tema para exponer la información de manera adecuada
Textos divulgativos: Son aquellos que informan
de manera clara y objetiva un tema de interés general. Son de fácil comprensión
ya que van dirigido al público en general. Son ejemplo de textos divulgativos
las enciclopedias, algunos artículos periodísticos, los libros escolares, etc.
Textos científicos: En este tipo de textos, se pretende no sólo informar, sino
explicar fenómenos o conceptos complejos. Debido a lo anterior, la dificultad
de comprensión es alta, ya que está dirigido a un público especializado en el
tema. Ejemplo: conferencias, artículos científicos o de revistas
especializadas.
Introducción: Es la parte en la cual se presenta el tema que va a ser explicado o expuesto.
Desarrollo: Corresponde a
la parte del texto en la cual se explica o expone el tema. Para ello se
utilizan definiciones, conceptos, ejemplos, pruebas. En esta parte se
desarrolla la idea general del texto, la cual podemos identificarla porque toda
gira en torno a ella.
Conclusión: Es el cierre y la finalización del texto expositivo. En esta parte se llega a una conclusión o idea final de todo lo expuesto.
PRIMER ENTREGABLE: 08 DE JUNIO
EJERCICIOS- FIGURAS LITERARIAS
• Identifica
a qué tipo de figura literaria corresponde cada una de las oraciones
propuestas:
1. "¡oh noche que guiaste! ¡oh noche amable más que la alborada! ¡oh noche
que juntaste!"
2. "Hay grandes libros en el mundo, y grandes mundos en los libros"
3. ¡mira,
mira quién está detrás de ti!
4. ¡Te
llamé cómo un millón de veces!
5. «Porque
te miro y muero»
6. Alegría:
La alegría se me escapa de las manos
7. Árbol:
El árbol con sus manos, peinaba a su novia sauce
8. Bonitas
palabras de su boca salieron.
9. Bzzz
Bzzz: Abeja
10. Cerdo
- huik- huik
11. Cuando
estoy triste, tú me alegras, con tu sonrisa, con tu llanto pues mi alegría es
simplemente estar a tu lado.
12. Eres la luz de mi vida
13. Las flores de ese árbol crecían.
14. “La blanca nieve"
15. la niña no ríe. La niña no llora
16. la
noche oscura"
17. Mariposa:
La mariposa acaricia dulcemente al viento al pasar
18. Mi
casa, a unos pasos queda
19. Muchos
de los que viven merecen la muerte. Muchos de los que mueren merecen vivir.
20. ¿Puedes
devolver la vida?"
21. Pareces niño con juguete nuevo
22. Pío
pío: Pájaro
23. Por
donde un agua clara con sonido atravesaba el fresco y verde prado"
24. Serpiente:
La serpiente corre perdida por la selva
25. Sonrisa
de oreja a oreja»
26. Sus ojos azules como el cielo.
27. Tenía
la nariz como zanahoria.
28. Tus
dientes blancos como perla.
29. Vestida y alborotada como novia de pueblo
• Construye
un diccionario con las definiciones y 10 ejemplos de cada una de las figuras
literarias.
• Inventa
versos cortos alusivos al deporte.
1. Construye
un texto expositivo con su respectiva estructura sobre “La importancia del
deporte”.
2.Realiza
una infografía sobre: El deporte y su influencia en la salud, deportes y
definiciones, representaciones gráficas, hábitos saludables.
3.Realizar
un vocabulario de palabras alusivas a las temáticas abordadas con sus
respectivos significados:(Género lirico, texto expositivo, figuras literarias).
4. Construye una enciclopedia mágica con todas y cada una de las palabras interesantes de la guía con sus respectivos significados y representación gráfica. (Se incluye todo lo de la entrega final).
miércoles, 5 de mayo de 2021
GUÍA INTEGRADA #2 ESPAÑOL GRADO 8°
LENGUA CASTELLANA
Reconocer la semántica de las palabras
mediante comprensión de significados.
Utilizar las figuras literarias para las
creaciones de textos interesantes a través de la imaginación y creatividad del
escritor.
Es una rama de la literatura que aborda diversas temáticas como resultado de un proceso histórico, y como tal sus comienzos se sitúan en una etapa determinada, siendo ésta, la época posterior a las guerras mundiales, sobre todo la segunda guerra mundial, ya que éstas modificaron la manera de pensar, costumbres y modo de expresarse que difiere de la narrativa tradicional tanto en sus características como en su finalidad.
Los vocablos de nuestro idioma se relacionan
de diferentes formas, según su significado; estas relaciones las llevan a
clasificarse en:
1.Sinónimas: Son palabras que, siendo
diferentes, tienen el mismo significado o muy parecido. Los sinónimos se
emplean para no repetir las palabras y enriquecer la lengua que usamos. Ejemplos. amplificar, ampliar advertir, prevenir, avisar boda, matrimonio bondadoso, benévolo bonito, hermoso cabello, pelo cálido, caliente, caluroso causa camino, vía, sendero |
2. Antónimas:
Son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Ejemplos. feo - bonito pálido- bronceado rubio- moreno tímido- extrovertido moderno - antiguo gordo- flaco día – noche negro- blanco duro- blando |
3. Parónimas: son palabras muy parecidas en su pronunciación y
escritura, pero muy diferentes en su significado. Ejemplos: efecto y afecto absorber y absolver infligir e infringir caballo y cabello abeja y oveja adoptar y adaptar apto y acto aptitud y actitud |
|
4. Homónimas: Las palabras homónimas son
aquellas que se pronuncian de igual forma, pero tienen distintos
significados. Se dividen en: |
|||
4.1. Homógrafas: Tienen una grafía igual pero distinto significado,
respectivamente. Ejemplos: - amo (verbo amar) | amo (dueño) - bala (proyectil) | bala (voz de la oveja) - botones (mozo de hotel) | botones (piezas
para abrochar ropa) - canal (cadena de televisión) | canal
(acueducto) - capital (dinero) | capital (ciudad) - cobra (animal) | cobra (verbo cobrar) - cola (pegamento) | cola (extremidad
animal) - copa (vaso) | copa (trofeo) - gato (felino) | gato (herramienta
mecánica) - metro (medida) | metro (transporte urbano) - muñeca (juguete) | muñeca (parte de la
mano) - pegar (golpear) | pegar (unir con
pegamento) |
4.2. Homófonas: son aquellas que suenan igual, pero se escriben y
significan diferente. Ejemplos. Botar. Hay que botar las ropas que ya no
usamos. Votar. Este sábado hay que votar para
elegir gobernador. Cabo. El cabo tiene que cumplir con su
preparación militar. Cavó. El jardinero cavó un agujero. Bello. ¡Qué bello es París! Vello. Algunas mujeres se quitan el vello
de los brazos. Calló. Aquí se debe guardar silencio, así
que, mejor me calló. Cayó. La señora se cayó en la calle. Hola. ¡Hola, me llamó Susana! Ola. Las olas del mar están muy grandes. |
Géneros contemporáneos
La literatura contemporánea junto con la
narrativa se caracteriza por el surgimiento de nuevos géneros o categorías,
como:
● La
ficción: Es un relato imaginario, aunque refleja ciertos aspectos de la vida
real y de las emociones humanas.
● La
novela gráfica: Es un relato extenso,
con un argumento complejo y desarrollado. Se diferencia de un cuento porque el
lector conoce tanto la trama como lo que sienten los personajes.
● La
poesía de verso libre: Es una narración
de estructura libre en lugar de emplear el verso. Ciertos autores hasta se
atreven a escribir de forma desordenada.
● El
cuento popular o fábula: Es un relato
breve sobre un tema inventado y con argumentos sencillos, que deja una
enseñanza (o apólogo).
● La comedia: Es una representación de un aspecto alegre y divertido de la vida humana, narrado a través de un conflicto que termina con un final feliz.
Ejercicios:
● Inventar
un cuento que involucre el deporte y la importancia frente al cuidado de la
salud, siendo innovadores con los personajes, espacios, tiempos, acompañado de
su representación gráfica.
● Crear
una poesía que involucre los siguientes términos: Salud, deporte, narración,
esfuerzo, creatividad.
ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN - PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ
PRIMERA ENTREGA: 0
1.Realiza
un diccionario biográfico de los siguientes autores representando gráficamente
a mano su rostro.
Isabel Allende (Chile).
|
Alfonso Reyes Ochoa (México) |
Ángeles Mastretta (México).
|
Blas Otero (España).
|
|
Manuel Vázquez Montalbán (España). |
Carlos Fuentes (México).
|
Gabriel
García Márquez (Colombia).
|
Laura Restrepo (Colombia). |
Camilo José Cela (España).
|
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinO4KlV6egxTFotsPkX7jWMEqzk28S-BHBLcQrehqhXPqOh4mD5jc8aO8wvvuP-prF_FSVfZ-sbhbgcNcAVMW5NIw1fTfad7KzEY1EpHfthrub80DyQSkc3U8vjyk61P9bnhrq8DnCKc_K/w258-h217/image.png)
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ6G7Ez4Bcy6MApfSl__hnhALURuXvam5QiRQnZfkj2CnLMD7obhiknWyUMZu_QYHTHnq9s5vK1jFR3MihLnZ3ffYDv8_LR35ftJLrrFFoY4bc0tthYvfNGY82fYaexMdplJIHa57Ga_Va/w237-h219/image.png)
2. Realiza una pequeña reseña de cada una de las siguientes obras de la narrativa
contemporánea:
“Ficciones” de Jorge Luis Borges.
“Inés del alma mía” de Isabel Allende.
“Visión de Anáhuac” de Alfonso Reyes Ochoa.
“Arráncame la vida” de Ángeles Mastretta.
“Donde el aire es claro” de Carlos Fuentes.
“Cien años de soledad” de Gabriel García
Márquez.
“Isla de pasión” de Laura Restrepo.
“Ángel fieramente humano” de Blas Otero.
“La familia de Pascual Duarte” de Camilo José
Cela.
“La tabla de Flandes” de Manuel Vázquez
Montalbán.
3. Realiza un glosario en orden alfabético sobre deportes con sus respectivos significados y representación gráfica siendo muy creativos en su elaboración.
4. Define además algunos signos de puntuación:
• Coma.
• Punto
y coma.
• Punto
y aparte, punto seguido.
• Signos
de interrogación.
• Signos
de Admiración.
• Comillas.
• Paréntesis.
ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA - ¿CÓMO SÉ QUE
APRENDÍ?
-Significado de la Narrativa contemporánea.
-Características de un texto narrativo.
-Con los nombres de algunos autores
representativos de la narrativa contemporánea.
- Con los nombres de cuentos populares.
-Con nombres de fábulas reconocidas y sus
respectivos autores.
-Con algunos versos inventados sobre el deporte y la literatura.
martes, 4 de mayo de 2021
GUÍA INTEGRADA #2 RELIGIÓN GRADO 8°
RELIGIÓN
¿QUÉ VOY A APRENDER?
Identificar desde la religión la
importancia de los hábitos saludables.
Lee con atención:
ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN - PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ
PRIMERA ENTREGA: 08 DE JUNIO
1.A partir de una actividad de
autoevaluación frente al manejo de tus hábitos de vida saludables a nivel
físico y a nivel espiritual, lee minuciosamente la siguiente lista de chequeo y
señala cuáles de estos ítems están presentes en tu vida (mínimo 5 para cada
nivel).
LISTA DE CHEQUEO
ü Ejercitarse |
ü Escuchar música de relajación |
ü Tomar mínimo 8 vasos de agua al día |
ü Tener buenos hábitos de higiene personal |
ü Tener una nutrición balanceada |
ü Estar en contacto con la naturaleza |
ü Hacer yoga |
ü Pertenecer a un grupo artístico (de danza o de arte) |
ü Sacar a pasear la mascota |
ü Servir de forma desinteresada a los demás |
ü Leer un buen libro |
ü Hacer obras de misericordia al prójimo |
ü Tener un diario |
ü Ir a caminatas |
ü Meditar |
ü Tener una buena autoestima |
ü Hacer pausas activas |
ü Dormir para descansar |
2. De acuerdo con los ítems elegidos de la lista de chequeo, elabora una historieta (de mínimo 10 viñetas), donde tú seas el protagonista y en la que se evidencien todos esos buenos hábitos físicos y espirituales.
3. Construye
un diccionario creativo con las siguientes palabras y sus respectivos
significados y acompañados de una representación gráfica cada uno:
El Corán |
Islam |
Allah |
Musulmán. |
Árabe |
Sunna |
Chahada |
Sunní |
Charia |
Ulemas |
Chií |
Umma |
Imam |
Yihad |
4. Cada una de las letras del abecedario es la inicial para la respuesta a cada pista (Incluye la respuesta y la definición en el diccionario).
ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA - ¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
SEGUNDA ENTREGA: 10 DE AGOSTO
1. Realiza
un lapbook con las definiciones y representaciones gráficas de las iglesias
monoteístas estudiadas, siendo muy creativos en su elaboración.
Además, los significados y
representaciones gráficas de los hábitos saludables que practicas (mínimo 10).
Recuerda que es una caja con cada uno de
los lapbook diseñados por área.
DÍA DE LA AFROCOLOMBIANIDAD
Deja aquí tus Carteleras alusivas al día de la afrocolombianidad https://padlet.com/aliciarua100/h2j0t8u0oz2iovmv
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjYszFdoerJL5V4naWxzg-WxgjHZ7iGs_EFnvoF30tL7sQ6wrAmNrKkQb-bKXECiEeYKCB3ZPXBUogXkhidQ5t7JhvTSd9JGX8aLudhZeTjcqtrmoSnL-5X_cz8A3FWsSGHuQ7UpG5hOVL/w548-h384/Screenshot_20210528_150420.jpg)
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La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto ...
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ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN ESPAÑOL Y LECTURA CRÍTICA FECHA DE ENTREGA: 21 DE OCTUBRE GRADO: 8° PERIODOS: 1 Y 2 Realiza un trabajo escrito m...