“La lectura no da al hombre sabiduría; le da conocimientos". William Somerset Maugham.
domingo, 20 de diciembre de 2020
lunes, 30 de noviembre de 2020
domingo, 29 de noviembre de 2020
lunes, 12 de octubre de 2020
RECUPERACIÓN LECTURA CRÍTICA GRADO 7°
ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN
LECTURA CRÍTICA
GRADO: 7°
FECHA DE ENTREGA: 22 DE OCTUBRE
PERIODOS 1 y 2
Lee con atención el siguiente cuento y realiza un análisis:
LOS MÚSICOS DE BREMEN
Hace muchos años existió un grupo que no era ni de música ni de Bremen, pero que así se les llegó a conocer con el paso del tiempo. Los protagonistas de nuestra historia son un burro, un perro, un gato y un gallo. Cada uno de ellos, por muchos años sirvió a un dueño: el burro había cargado sacos de trigo, el perro ayudaba a cazar, el gato libraba de los ratones y el gallo había sido el despertador de cada mañana, pero después de tantos años de trabajo ya estaban cansados; además, sus amos querían deshacerse de ellos.
El burro fue el primero en abandonar su casa. Tenía la idea de viajar a Bremen y volverse músico.
![16-comprension-de-lectura Los músicos de Bremen - Cuentos para mejorar la comprensión lectora](https://static-cse.canva.com/blob/215323/16-comprension-de-lectura.jpg)
En su camino se encontró al perro en la misma situación y lo invitó a viajar con él. Juntos continuaron el viaje y se encontraron al gato y luego al gallo, quienes compartían las mismas penas.
El trayecto a Bremen era largo, así que decidieron descansar un poco. A lo lejos vieron unas luces y pensaron que sería buena idea pedir posada. Al asomarse por la ventana, vieron que sobre la mesa estaba servida bastante comida y bebida. Al escuchar a los ocupantes de la casa, descubrieron que aquellos eran unos ladrones.
Los animales se pusieron de acuerdo, y entraron intempestivamente: el gato maullando, el perro ladrando, el burro rebuznando y el gallo cantando. Espantados, los ladrones salieron corriendo y los amigos pudieron disfrutar del festín.
Por la noche, mientras los animales dormían, uno de los ladrones volvió para inspeccionar la casa. Entró con todo el sigilo posible, pero al avanzar le pisó la cola al gato y este respondió con un gran arañazo. Aterrorizado, el ladrón quiso salir de la casa por la puerta de atrás, pero tropezó con el perro que con el susto, lo mordió. Al atravesar el patio, chocó con el burro y este le dio una fuerte coz con las patas traseras. El gallo, que para esas alturas ya estaba despierto, no paraba de cantar con gran escándalo.
El ladrón llegó con el resto y les contó que en esa casa no debían volver, porque ahí vivía una terrible bruja de afiladas uñas, veloz y malvada que lo había atacado. Los bandidos al verlo en tan mal estado ya no quisieron volver.
Los animales se instalaron en esa casa y ahí vivieron el resto de sus días.
Ahora responde:
1. ¿Por qué se les conoce como “los músicos de Bremen?
2. ¿Qué desgracias tienen en común los cuatro animales
3. ¿Cómo lograron los animales ahuyentar a los ladrones?
4. Cuando los ladrones abandonan la casa, ¿de qué pueden disfrutar los animales?
5. ¿Qué tienen que hacer los animales para ahuyentar a los ladrones?
6. ¿Los animales lograron llegar a Bremen?
7. Si el burro hubiera estado solo, ¿crees que hubiera podido ahuyentar a los ladrones?
8. ¿Es importante que hicieran equipo los animales? ¿Por qué?
9. ¿Cuál es la enseñanza que te deja el cuento?
10. Construye un mapa mental alusivo al cuento.
11. Realiza un vocabulario con mínimo quince palabras del texto.
12. Realiza un ensayo crítico sobre la importancia de cumplir con las responsabilidades escolares.
MUCHOS ÉXITOS
RECUPERACIÓN LENGUA CASTELLANA GRADO 8°
ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN
ESPAÑOL Y LECTURA CRÍTICA
FECHA DE ENTREGA: 21 DE OCTUBRE
GRADO: 8°
PERIODOS: 1 Y 2
Realiza un trabajo escrito muy creativo con los siguientes puntos:
1 ¿Qué son las categorías gramaticales? Definiciones de cada una
2. Realiza diez ejemplos de cada una de las categorías gramaticales.
3. Formula cinco oraciones con cada una de las siguientes categoría:
a. Sustantivos b. Adverbios
c. Preposiciones d. Adjetivos
4. Representa gráficamente cada una de las categorías gramaticales
5. Formula diez oraciones simples señalando cada uno de los elementos
6. Formula diez oraciones compuestas señalando cada uno de los elementos.
7. Conjuga el verbo "haber" en los tres tiempos.
8. Realiza un paralelo entre el romanticismo y el costumbrismo.
9. Define los siguientes términos:
a.Romanticismo
b. Literatura
c. Verbos
d.Preposiciones
e.Lectura crítica
f. Conjugación
g. Onomatopeya
h. Reseña
i. Glosas Emilianenses
j. Las jarchas
k. Modernismo
l. Realismo
m. Poesía
10. Realiza una historieta mínimo ocho viñetas sobre la literatura española.
11. Consulta las biografías y dibuja el rostro de los siguientes escritores colombianos:
a. Gabriel García Márquez
b. Jorge Isaac
c. José Asunçión Silva
d. José Eustasio Rivera
e. Rafael Pombo
f. Fernando Vallejo
12. ¿Qué es un ensayo?
13. Realiza un ensayo sobre la literatura española.
14. Consulta las obras literarias más relevantes de la literatura española.
15. Realiza un cuadro comparativo entre la literatura precolombina con la literatura contemporánea.
16. Construye un mapa conceptual sobre la literatura precolombina
17. Representa gráficamente la portada del libro que más te llama la atención.
18. Inventa un poema alusivo a la lectura y escritura con mínimo ocho versos.
19. Escribe un artículo de opinión sobre la importancia de la lectura y la escritura.
20. ¿Cuáles son los géneros literarios?Define cada uno de ellos.
21. ¿Cuáles son los subgéneros literarios?
22. ¿Qué es una entrevista?
23. Elabora un derrotero de preguntas para una entrevista.
24. Realiza un mapa mental sobre el género narrativo.
25. Escribe un texto de seis párrafos sobre " La necesidad de afianzar los conocimientos frente a la lectura critica"
MUCHOS ÉXITOS!!!
martes, 29 de septiembre de 2020
jueves, 24 de septiembre de 2020
jueves, 9 de julio de 2020
GUÍA #4 GRADO OCTAVO
domingo, 31 de mayo de 2020
GUÍA # 03 TRANSVERSAL GRADO 8°
FECHA DE ENTREGA: 12 JUNIO de 2020
DOCENTE
|
ÁREA
|
APRENDIZAJE ESPERADO
|
María Márjori
Ochoa Holguín
|
Ciencias Sociales
Cátedra de la Paz
|
Evalúa cómo las sociedades democráticas en un Estado social de derecho
tienen el deber de proteger y promover los derechos fundamentales de los
ciudadanos
Interpreta a la
luz de los derechos fundamentales de la Constitución Política y los Derechos
Humanos la situación actual.
|
Eliana Andrea Giraldo
|
Lengua Castellana y Lectura Crítica
|
Consulta, sintetiza y evalúa la información extraída de diferentes
fuentes para realizar un trabajo académico.
Construye textos, con ayuda de conectores
|
Miguel Ángel palacio
Dora María Gómez
Oscar Parra
|
Matemáticas
|
Comprende que distintas representaciones de los mismos datos se
prestan para diversas interpretaciones.
|
Yised Guevara
|
Religión
|
Analiza puntos de vista diferentes desde varias religiones.
|
Christian Betancur
|
Educación Física
|
Sensibilizar frente al cuidado de la salud física durante y después de
la cuarentena
|
Elbin Cano
Paula Betancur
|
Ciencias Naturales
|
Reconoce las características del sistema linfático y las asocia al
cuidado permanente del cuerpo
|
LOS VIRUS
SITUACIÓN
ACTUAL DE PAÍS FRENTE A CONTAGIOS DEL CORONAVIRUS
(ACTUALIZADO)
CONFIRMADOS:
12272 RECUPERADOS: 8801
MUERTES: 2968
|
ENLACES PARA PROFUNDIZAR LA TEMÁTICA:
https://www.youtube.com/watch?v=DcXB3e_i_G8
https://noticias.canalrcn.com/economia/estos-serian-los-impactos-del-coronavirus-en-la-economia-colombiana-355303
https://www.pulzo.com/nacion/cuarentena-11-mayo-colombia-por-coronavirus-PP883984
en relación a “la cuarentena” en 4 párrafos
2. Realiza un escrito argumentativo, explicando si estás de acuerdo o no, con las medidas que ha
tomado el Gobierno Nacional, para prevenir el contagio del coronavirus.
3. ¿Qué sugerencias podrías dar a las familias sobre este tiempo de contingencia?
4. Desde el punto de vista ético y moral, qué opinas de las personas que discriminan a un
paciente diagnosticado con COVID-19.
5. ¿Crees que la situación actual, en relación al aislamiento preventivo obligatorio vulnera
algunos derechos humanos? Argumenta tu respuesta.
6. Elabora un mapa conceptual que resuma la información suministrada sobre los virus que
aparece al principio. Utilizando conectores.
7. Consulta y lee sobre el sistema linfático y responde las preguntas:
A. ¿Cómo funciona dicho sistema para protegernos de los virus? Justifica tu respuesta
B. ¿Cuál es la relación del sistema linfático con el sistema circulatorio?
C. ¿Cuáles son las células que se encargan de la protección y defensa de nuestro organismo?
D. ¿Cómo ayuda la actividad física a la prevención del virus?
E. Realiza una historieta muy completa, que represente cómo estás cuidando de tu salud en esta contingencia.
8. ¿Cómo pueden trabajar en conjunto un epidemiólogo y un matemático en Colombia
para mitigar el coronavirus?
9. Según la información del cuadro de contagiados por coronavirus, ¿Cuáles departamentos presentan más de 100 contagiados y menos de 1.000 contagiados?
10. Elabora diagrama de barras con la información del cuadro # 2
11. ¿Qué porcentaje de contagio por coronavirus representa Antioquia?
12. Establezca una relación (fracción) de contagiados por coronavirus entre los departamentos de Cesar y Risaralda. Simplifique la expresión obtenida y haga una gráfica fraccionaria
13. ¿Cuánto suman y qué porcentaje representan los 5 departamentos más contagiados?
14. Teniendo en cuenta los resultados anteriores, estable mínimo 3 conclusiones referentes al contagio con el virus en nuestro país.
15. Consulta el significado de: iglesia, sinagoga, mezquita y templo. Luego realiza una reflexión acerca de estos lugares para las distintas religiones.
16. La pandemia ha sacado valores muy importantes en las personas, donde ya no importa cuál es su religión sino cómo puede ayudar a otros. Realiza dibujos de los valores más importantes que has visto resaltar durante esta pandemia.
LEE CON ATENCIÓN
17. Teniendo en cuenta el enunciado anterior, y analizando la realidad que ahora estás viviendo realiza los siguientes ejercicios:
A. Piensa en lo que puede llegar a pasar en el futuro con tu cuerpo y tu salud física y mental si la cuarentena obligatoria se extiende hasta finales del año. Escribe dos posibles consecuencias.
B. Plantea tres alternativas diferentes para motivar a nuestros jóvenes a realizar ejercicios físicos desde sus casas y explica los beneficios de cada una (al menos dos beneficios por estrategia).
C. Diseña un pequeño protocolo con el que pienses que sería posible regresar a las prácticas físicas y deportivas al aire libre.
CIBERGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=DcXB3e_i_G8
https://noticias.canalrcn.com/economia/estos-serian-los-impactos-del-coronavirus-en-la-economia-colombiana-355303
https://www.pulzo.com/nacion/cuarentena-11-mayo-colombia-por-coronavirus-PP883984
jueves, 23 de abril de 2020
HOMENAJE DÍA DEL IDIOMA!!
miércoles, 25 de marzo de 2020
LECTURA CRÍTICA: Comprensión lectora # 2 Grado 8°
ESPAÑOL: Componentes de la oración y categorías gramaticales # 2 Grado 8°
LUGAR
|
TIEMPO
|
MODO
|
CANTIDAD
|
AFIRMACIÓN
|
NEGACIÓN
|
DUDA
|
2. Localiza los adverbios de estas frases y subráyalos con un color
DÍA DE LA AFROCOLOMBIANIDAD
Deja aquí tus Carteleras alusivas al día de la afrocolombianidad https://padlet.com/aliciarua100/h2j0t8u0oz2iovmv
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjYszFdoerJL5V4naWxzg-WxgjHZ7iGs_EFnvoF30tL7sQ6wrAmNrKkQb-bKXECiEeYKCB3ZPXBUogXkhidQ5t7JhvTSd9JGX8aLudhZeTjcqtrmoSnL-5X_cz8A3FWsSGHuQ7UpG5hOVL/w548-h384/Screenshot_20210528_150420.jpg)
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La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto ...
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