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MANUAL DE INDUCCIÓN 2021

 MANUAL DE INDUCCIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO

AÑO ACADÉMICO 2021

Introducción

 Los primeros días y semanas son cruciales para la integración de los estudiantes  a la vida escolar. La inducción implica dotar de información preliminar sobre la institución, sus funciones, tareas, organización, así como de los procesos que se realizan y cómo éstos repercuten en su aprendizaje. De esta manera, se les da a conocer el horizonte institucional, información sobre los canales de comunicación, obligaciones y en general información de la institución en este nuevo proceso con la intención de favorecer su integración y aprendizajes.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES -SEMANA DE INDUCCIÓN Y REINDUCCIÓN

PLANEACIÓN

DÍA	FECHA	HORA	ACTIVIDAD	RESPONSABLE
Lunes	25 de Enero	1:00pm a 3:00 pm	Construcción de grupos de trabajo Verificación de estudiantes y canales de comunicación (Grupos de WhatsApp) Lista de estudiantes con conectividad y estudiantes con trabajo físico. Análisis: Lista de estudiantes PAE	Director de grupo
Martes	26 de Enero	1:00pm a 3:00 pm	Presentación  personal de estudiantes y maestr@s tipo Foro. Decálogo de compromisos y responsabilidades	Director de grupo
Miércoles	27 de Enero	1:00pm a 3:00 pm	Socialización manual de convivencia: Perfil del estudiante Uso correcto de  Grupos de WhatsApp Recomendaciones Horizonte institucional: Manual de convivencia Diapositivas Misión y visión, deberes y derechos de los estudiantes Filosofía de la institución Valores Institucionales	Profesorado- Horario de clases provisional
Jueves	28 de Enero	1:00pm a 3:00 pm	Himno de la Institución Manual de convivencia: situaciones  Tipo I, Tipo II, tipo III Normas de convivencia Socialización del SIEE Aspecto evaluativo.	Profesorado- Horario de clases Provisional
Viernes	29 de Enero	1:00pm a 3:00 pm	Orientaciones trabajo físico y virtual Directorio de docentes y sus asignaturas Hábitos de estudio Dinámica Evaluativa del trabajo semanal: Kahoot	Profesorado- Horario de clases provisional

INICIO DE CLASES VIRTUALES

 Construcción de grupos de WhatsApp con cada uno de los grados de la jornada.  Datos personales Números telefónicos

Verificación de estudiantes  participantes y canales de comunicación (Grupos de WhatsApp)

Lista de estudiantes con conectividad y estudiantes con trabajo físico.

Análisis: Lista de estudiantes PAE 

PRESENTACIÓN TIPO FORO

Al iniciar el encuentro virtual vía zoom se verificará la cantidad de estudiantes y se procederá a realizar una actividad dinámica de presentación personal, la cual se llevará a cabo siguiendo las siguientes pautas:

v  Cada estudiante debe pedir la palabra en el chat de la reunión con una palabra que determine el inicio de clases.

v  Encender el micrófono y la cámara en la medida de lo posible

v  Socializar  su nombre completo, edad, fortalezas-debilidades y expectativas para con el año lectivo.  

PERFIL DEL ESTUDIANTE

● Actor social crítico y analítico, con sentido de pertenencia por la Institución, su familia, su entorno social y su país.

● Protector del medio ambiente y promotor de su conservación.

● Practicante de actividades lúdico-deportivas.

● Con valoración por el conocimiento y espíritu investigativo.

● Con capacidad lecto –escritora, crítica, reflexiva y creadora.

● Que desarrolle altos niveles en sus habilidades de pensamiento.

● Con capacidad para interactuar respetuosa y responsablemente desde la diversidad.

● Capaz de expresar sus ideas y escuchar de manera atenta, reflexiva y respetuosa.

    CANAL DE COMUNICACIÓN (Conversatorio- Vídeo)

USO CORRECTO DE LOS GRUPOS DE WHATSAPP 

vProyección de vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=TQ6gaZ07sNo&feature=emb_rel_pause

HORIZONTE INSTITUCIONAL

La Institución Educativa San Antonio de Prado tiene como misión la formación de estudiantes responsables y respetuosos, mediante el fortalecimiento de saberes académicos y los adquiridos a través de la media Técnica, la práctica de valores culturales, ambientales y éticos, que contribuyan al mejoramiento de su entorno social y la proyección a la educación superior o la inserción laboral.

Para el año 2023, La Institución Educativa San Antonio de Prado, será reconocida por su alto nivel académico y formación humana, mediante la implementación del modelo pedagógico constructivista social a través de los saberes académicos y específicos de la Media Técnica, la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, la investigación y la creatividad, para la formación de ciudadanos íntegros proyectados a la educación superior o la inserción laboral.

HIMNO DE LA INSTITUCIÓN

Escucharemos el himno de nuestra institución y por equipos entonaremos sus estrofas. 

LETRA: GUILLERMO VALENCIA GIRALDO MÚSICA: MIGUEL ÁNGEL CIRO BEDOYA

CORO

Salve templo de ciencia y virtud

porque vimos la luz en tu seno

y al amparo y fulgor de tu cielo

se nos llena de fe el corazón.

I

Nuestra sed construye tu historia

el estudio te da bienestar

y tus hijos cargados de gloria

van gozosos al triunfo final.

II

¡Oh! refugio que brindas amores

oh! cascada de rudo poder

enalteces la tierra antioqueña

vaso insigne de aromas y miel

III

San Antonio de Prado te acoge

como templo de luz y verdad

los extraños te admiran y guardan

tu recuerdo de hogar inmortal.

IV

Formación integral y eficiente

al perfil del alumno tu das

cuantas glorias serán relucientes

con semillas de amor y paz.

V

Una antorcha de luz refulgente

en tu escudo se ve palpitar

un perfume satura tu ambiente

de trabajo, de paz y equidad

VI

Tu bandera de finos colores

nos invita con gran devoción

a exaltarte con grandes loores

proclamando tus lazos de unión.

MANUAL DE CONVIVENCIA

La convivencia escolar

 La convivencia es una de las características más importantes de las relaciones humanas, convivir supone el “vivir” unos con otros basándose en una serie de códigos de valores y en un contexto social determinado. En la escuela, la convivencia cobra mayor importancia ya que es aquí donde la comunidad escolar, educa y reproduce valores, creencias, formas de relacionarse, e incluso problemas y retos del entorno social, de este modo, la escuela entonces se convierte en un lugar de desarrollo personal y social no solo para los alumnos(as) sino también para todos los que ahí convivimos.

TIPIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES

SITUACIONES TIPO 1

Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar y que en ningún caso generan daño al cuerpo o a la salud física, mental o sicológica. En esta categoría se incluyen discusiones o riñas esporádicas entre amigos, amigas compañeras, compañeros que pueden involucrar agresiones verbales, relacionales, físicas, gestuales o virtuales con o sin contenido sexual.

SITUACIONES TIPO II

Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características: Son situaciones que no se presentan por primera vez, sino que ya se ha presentado y es sistemática, es decir, se utiliza las mismas maneras para agredir y las personas involucradas o afectadas son las mismas. a. Que se presenten de manera repetida o sistemática. b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.

SITUACIONES TIPO III

 Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV, del libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente. La institución considera de tipo III las siguientes situaciones que se pueden dar entre compañeros estudiantes, de un estudiante a un administrativo, docente o directivo o de un docente, directivo o administrativo a un estudiante:

Los maestros  comparten con los estudiantes las medidas pedagógicas que se tomarán en las tres diferentes situaciones socializando el manual de convivencia en pantalla, estableciendo un conversatorio sobre los pensares y criterios de los estudiantes para con dichas situaciones.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Se compartirá pantalla con los estudiantes sobre la escala de calificación establecida por la institución haciendo énfasis en la importancia de sobresalir en su desempeño académico teniendo en cuenta la modalidad educativa del inicio del año.

Generalidades

En el proceso evaluativo del aprendizaje de los estudiantes, la institución contempla aspectos unificados para todas las áreas y niveles de educación que se ofrecen. Los criterios a tener en cuenta para la evaluación son:

1. La valoración del desarrollo de las tres dimensiones del ser humano: la cognitiva (saber), procedimental (saber-hacer) y actitudinal (ser y convivir). Estas tendrán el siguiente porcentaje en la nota final de periodo:

• Cognitiva: 40%              • Procedimental: 40%             • Actitudinal: 20%

ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVA EQUIVALENCIA

ESCALA NACIONAL	ESCALA INSTITUCIONAL
Desempeño Bajo	1.0 a 2.9
Desempeño Básico	3.0 a 3.9
Desempeño Alto	4.0 a 4.5
Desempeño Superior	4.6 a 5.0

Nota:

En este espacio los docentes aprovechan para compartir con los estudiantes donde se encuentra ubicado el SIEE en la página de la Institución. Además de compartir pantalla socializando conceptos puntual

¡BIENVENIDOS A UNA NUEVA EXPERIENCIA EDUCATIVA!

 

POESÍA.

EDUCAR

GABRIEL CELAYA

Educar es lo mismo

que poner un motor a una barca…

Hay que medir, pensar, equilibrar…

y poner todo en marcha.

Pero para eso,

uno tiene que llevar en el alma

un poco de marino…

un poco de pirata…

un poco de poeta…

y un kilo y medio de paciencia concentrada.

Pero es consolador soñar,

mientras uno trabaja,

que ese barco, ese niño,

irá muy lejos por el agua.

Soñar que ese navío

llevará nuestra carga de palabras

hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.

Soñar que, cuando un día

esté durmiendo nuestra propia barca,

en barcos nuevos seguirá

nuestra bandera enarbolada.