LECTURA CRÍTICA: Comprensión lectora # 2 Grado 8°

HISTORIA DE CRONOPIOS Y DE FAMAS. JULIO CORTÁZAR

Después de escuchar con atención el siguiente audio  resuelve las preguntas

1. ¿Cuáles miembros de la familia del narrador se nombran?

2.¿Bajo qué condiciones concretas la protagonista está dispuesta a cruzar las habitaciones?

3.¿Cuál de estos enunciados coincide con el tema?

a) La angustia de una familia ante el miedo de uno de sus miembros, la tía, a caerse de espaldas.

b) El miedo de una mujer a caerse de espaldas.

c) La comprensión por parte de una familia de que el miedo a caerse de uno de sus miembros refleja el miedo a la insolidaridad humana.

d) La resignación de una familia ante el miedo a caerse de espaldas de uno de sus miembros.

4. ¿Qué relación guarda con el contenido auditivo con la realidad?

5. Indica cuales son los personajes principales.

6. ¿Qué relación hay entre la anécdota de las cucarachas y la acción principal?

7. El cuento comienza con una pregunta. ¿Crees que es retórica o, por el contrario, a lo largo del relato se le da una respuesta? (Una pregunta retórica que se realizan sin esperar una respuesta. Estas interrogaciones pueden considerarse como una figura literaria o un recurso expresivo)

8. ¿Crees que se transforma la actitud del narrador a lo largo del cuento?

a) Aunque al principio desconoce la razón del miedo de la tía, más adelante la descubre y la ayuda sin reservas.

b) Aunque el narrador no entiende el miedo de la tía, decide, finalmente, hacerle la vida más fácil.

c) El narrador se irrita al principio con la actitud de la tía, pero termina aceptándola.

d) La familia, molesta con la tía, le presiona para que cambie su comportamiento.

9. El narrador califica a la manía de la tía de inocente. ¿Crees de verdad que es inocente? ¿Qué eficacia puede tener en el texto la presencia de ese adjetivo en la primera parte?

10. Busca en el diccionario las siguientes palabras extraídas del audio, o explícalas según lo que entiendas

Temerosa, obsesión, manía, miedo, desplazamiento majestuoso, algo horrible, temor a caerse de espaldas, mirada lánguida.

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ESPAÑOL: Componentes de la oración y categorías gramaticales # 2 Grado 8°

ORACIONES GRAMATICALES

Resuelve los siguientes ejercicios gramaticales

1. Escribe todos los adverbios que encuentres en el texto en la columna correspondiente:

" Muchos alumnos siempre miran aquí y allá mientras explico la lección. Los que están más cerca procuran moverse despacio. Los que se sientan detrás siempre hacen ruido y nunca parecen quietos. Yo no me enfado con ellos: quiero que comprendan que solamente ellos pueden decidir si quieren aprovechar el tiempo o no. Efectivamente, creo que eso es lo más importante  que pueden aprender. Quizá un día me den las gracias".

LUGAR	TIEMPO	MODO	CANTIDAD	AFIRMACIÓN	NEGACIÓN	DUDA

2. Localiza los adverbios de estas frases y subráyalos con un color

a. Se abrazaron tiernamente a la luz de las velas.

b. Su primo ha sacado cuatro suspensos y su madre esta enfadada con él.

c. Quizá venga hoy a cenar, me lo dijo ayer.

d. Cuando quieras, podemos sacar el mantel del tercer cajón.

e. Leyó el cuento a sus niñas hasta que se durmieron.

f. Justo en el momento de su llegada, marchaba el otro.

g. El príncipe anhelaba ser mendigo y viceversa.

3. Escribe a la derecha de cada oración la preposición o preposiciones que encuentres.

a. Vimos a Vicente paseando con Rosa. __________________

b. Ha pasado mucho tiempo desde que nos vimos.__________

c. Íbamos hacia la playa hasta que nos perdimos. ___________

d. Ante este problema sólo cabe una solución. _____________

e.  Para ir a casa, desvíate por ahí._____________________

 4. Sustituye los infinitivos por la forma verbal conveniente.

 (Ejemplo: Ahora estar todos contentos:   Ahora estamos todos contentos)

 1. Ayer estar en casa jugando con mis primos: _______________________

 2. Para Reyes me regalar tres libros:______________________________

 3. No creer que llegar mis padres todavía:__________________________

 4. Mi perro se comer todo:____________________________________

 5. Ayer decir ellos que no le ver desde hacía mucho tiempo:____________

 5. Rellena los espacios con la forma correspondiente del verbo escribir:

 1. Si tuviese papel escribiría  una carta

 2. Si _______________ pronto la carta, tendremos tiempo.

 3. No ________________ esta carta, me dijo mi padre.

 4. Cuando __________________ usted a su amigo, salúdelo.

 5. Dije que ___________________ usted una carta.

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LECTURA CRÍTICA: Lecturas Comprensión Lectora- # 2 Grado 7°

ACTIVIDAD: COMPRENSIÓN LECTORA

Lee los siguientes textos y al frente de cada oración escribe si es verdadera   V o  falsa F

EL CHIMPANCÉ

El chimpancé es un animal que sabe fabricarse sus propias herramientas. Arranca una rama de un árbol y se hace una vara. Luego la mete en los hormigueros, la retira con cuidado y lame los insectos que se han quedado pegados.

Si tiene sed utiliza un puñado de hojas como si fuera una esponja, recogiendo el agua de lluvia que se ha quedado en los agujeros de los árboles. Es muy astuto, ¿no?
1.      Los chimpancés saben hacerse sus herramientas (       )
2.      Es capaz de recoger agua con una rama de árbol(       )
3.      Es un animal muy listo(       )
4.      Utiliza una vara para coger hormigas en los hormigueros(       )
5.      Bebe el agua que se ha quedado en las raíces de los árboles(       )
6.      El chimpancé es capaz de construirse una esponja con unas hojas secas(       )
7.      Se quita los insectos que se le pegan al cuerpo con la ayuda de una vara(       )

FÁBULA DEL LEÓN Y LA LIEBRE

Un león encontró a una liebre que dormía tranquilamente. Se acercó con cuidado con intención de comérsela, pero cuando estaba a punto de devorarla, vio pasar a un ciervo. Dejó entonces a la liebre para perseguir al ciervo.

La liebre se despertó por los ruidos de la persecución, y no esperando más, se escapó rápidamente.

Mientras tanto el león, que no pudo dar alcance al ciervo, regresó a comerse la liebre pero se encontró con que se había

escapado. Entonces pensó el león:

-Bien me lo merezco, pues teniendo ya una presa en mis manos, la dejé para ir tras la esperanza de obtener una mayor.

Este es el aprendizaje que podemos sacar de esta historia: Si tienes un pequeño beneficio no lo abandones, controla tu avaricia porque puedes perderlo todo.

1.      A los leones les encanta comer liebres. (       )
2.      El león de esta historia era muy avaricioso. (       )
3.      La liebre de esta historia avisó al ciervo de que había un león hambriento. (       )
4.      El león no pudo alcanzar al ciervo. (       )
5.      La liebre dormía tranquilamente hasta que oyó ruidos de una persecución. (       )
6.      El león no atrapó a la liebre porque corría más que él. (       )
7.      Si eres muy avaricioso puedes perderlo todo. (       )

LOS ESQUIMALES

Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas de América, Siberia y Groenlandia. Han vivido durante miles de años en esos territorios por lo que tienen una gran habilidad para sobrevivir en condiciones tan difíciles.

Se calcula que viven en estas regiones unas 100.000 personas. Tienen una vida nómada, siguiendo las migraciones de los animales que cazan. Son cazadores de focas y grandes pescadores, lo que les permite conseguir alimentos incluso en el crudo invierno del Ártico. De estos y otros animales aprovechan todas las partes posibles para alimentarse, abrigarse, construir viviendas y herramientas para cazar. También se dedican a la artesanía, realizan esculturas en marfil y hueso, cuya venta supone una fuente importante de ingresos.

1.      Los esquimales saben pescar muy bien. (       )
2.      Cultivan campos de maíz durante el verano. (       )
3.      Son grandes comerciantes de madera y minerales. (       )
4.      Venden artesanía realizada por ellos mismos. (       )
5.      Cazan focas y aprovechan la carne y la piel de estos animales.
6.      Hace pocos años que viven en estas regiones. (       )
7.      Se calcula que hay unos 100.000 esquimales en la actualidad. (       )

TORTILLA DE PATATA

Para hacer una tortilla de patata necesitaremos huevos, patatas, aceite y sal. En primer lugar pelar las patatas y cortarlas en rodajas. Calentar el aceite en una sartén y echar en ella las patatas procurando que se vayan friendo por igual, removiéndolas con un tenedor. Sazonar las patatas. Cuando las patatas ya estén fritas, con un cierto tono dorado, cascar y batir los huevos en un plato hondo y holgado.

Retirar las patatas procurando que escurran bien el aceite. Seguidamente mezclar el huevo batido con las patatas fritas, procurando que el huevo quede bien repartido por todas las patatas, resultando una masa homogénea.

Retirar parte del aceite de la sartén, dejando únicamente una fina capa que calentaremos antes de echar la mezcla de huevo y patata. Bajar un poco el fuego para que se cuaje por dentro y vigilar que no se queme alguna zona. Cuando ya

se ha hecho la parte inferior es preciso darle la vuelta, ayudados de un plato, tapadera o lanzándola al aire si la tortilla no es muy grande y el cocinero es habilidoso. Cocinar el otro lado y dar más vueltas si es preciso hasta que cuaje por dentro y quede dorada y sabrosa por fuera.

1.      Para hacer una tortilla de patata necesitaremos leche y harina. (       )
2.      Primero hay que freír el huevo batido y luego pelar las patatas. (       )
3.      En primer lugar hay que pelar las patatas y cortarlas en rodajas. (       )
4.      Cuando está hecha por un lado hay que darle la vuelta con cuidado. (       )
5.      Hay que procurar que todas las patatas se frían por igual. (       )
6.      Podemos darle la vuelta con un plato o lanzándola al aire. (       )
7.      Al final le podemos poner un poco de harina para que esté más buena. (       )

Realiza una presentación de power point muy creativa con los cuatro temas abordados.

FECHA DE ENTREGA: 14 de Mayo/2020 en formato word, con portada, justificado y  normas icontec. Presentación Power Point. Enviar por el módulo de comunicaciones máster o al correo docenteelianagiraldosadep@gmail.com

LECTURA CRÍTICA: Esquemas de exposición. # 1 Grado 8°

LECTURA CRÍTICA

1. Con ayuda de las herramientas de power point  diseña una presentación que contenga información importante, ilustraciones, obras  y  su clasificación pertinente sobre los siguientes géneros literarios:

La narrativa

La lírica

La dramática

  2. Realiza un texto argumentativo en tercera persona teniendo en cuenta  los conectores de aclaración y repetición, adición, cambio de perspectiva, causa, comienzo, coexistencia.

Tema: Aportes de la literatura precolombina  a la literatura de la actualidad.

 3. Formula  diez preguntas que llamen la atención  sobre la temática anterior con el fin de realizar un foro o conversatorio  en un próximo encuentro.

FECHA DE ENTREGA: 05  de Mayo/2020 en formato word, con portada, títulos de la actividad, justificado y  normas icontec. Presentación power point muy creativa. Enviar por el módulo de comunicaciones máster o al correo docenteelianagiraldosadep@gmail.com

ESPAÑOL: Oraciones simples y compuestas # 1 Grado 8°

 Las oraciones pueden ser:

Oraciones simples: Son las que tienen solamente un verbo conjugado.

Ejemplos: Dejé el rollo de la cámara. 

Yo siempre me mareo en el avión. 

¿Nos servirán desayuno?

 Oraciones compuestas: Son las que tienen más de un verbo conjugado o más de una oración simple

Ejemplo: Quiero que me traigan la cuenta.

                  Tu mandas y yo obedezco.

                  Llegaste tarde: no alcanzaste bizcocho.

 Con ayuda de las consultas realizadas sobre los tipos de oraciones  resuelve la siguiente actividad

1.  Subraya los verbos conjugados.  Escribe S, si la oración es simple y C, si es compuesta.

____1.  ¿Por qué me dijiste que no querías más?

____2.  El concierto quedo maravilloso y tu cantaste muy bien.

____3.  Yahaira llego y saludo a todos.

____4.  Vamos a casa de doña Pilar, la tía de Moncho.

____5.  ¡Visitaste el Barrio Chino de los Ángeles.

____6.  Por favor,  sírveme el café.

____7.  Nelly acepto la invitación, pero se fue temprano.

____8.  El pernil estaba riquísimo; a la gente le encanto.

____9.  Vayamos a Río Grande, a montar a caballo.

____10.  Gozaran mucho cuando lleguen al parque.

____11.  Se rompió la pierna en el juego de pelota.

____12.  ¡Que hermoso poema recitaste anoche!

2.   Escribe siete oraciones simples y siete compuestas.  Luego, encierra en un círculo los verbos conjugados.

1.  simples: 

a.  _____________________________________________________________

b.  ______________________________________________________________

c. _______________________________________________________________

d. ______________________________________________________________

e. ______________________________________________________________

f. ______________________________________________________________

g. ______________________________________________________________

2.  compuestas:

a.  _____________________________________________________________

b.  _____________________________________________________________

c. ______________________________________________________________

d. _____________________________________________________________

e. ______________________________________________________________

f. ______________________________________________________________

g. ______________________________________________________________

3.   Completa las siguientes oraciones simples para convertirlas en oraciones compuestas.

1.  Estaré en la playa todo el día  ___________________________________

2.  No sabemos que pasara mañana  ________________________________

3.  Siempre me ha gustado hacer deportes  __________________________

4.  Recogeré mí cuarto hoy  ________________________________________

5.  Debemos combatir la discriminación  ____________________________

6.  Este verano, visitaremos la vieja Europa  _________________________

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LECTURA CRÍTICA: Comprensión lectora # 1 grado 7°

La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto como con respecto a la comprensión global en un escrito.

Realizar una lectura minuciosa del siguiente texto:

El elefante encadenado.

 En mi infancia me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante. Durante la función, la enorme bestia hacia despliegue de su tamaño, peso y fuerza descomunal… pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas clavadas a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir. El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por qué no huye? Con 5 o 6 años yo todavía creía en la sabiduría de los grandes. Pregunté entonces a algún maestro/a, a algún padre o madre, o a algún familiar cercano por el misterio del elefante. Alguno de ellos/as me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta obvia: -Si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo me olvide del misterio del elefante y la estaca… y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta. Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: El elefante del circo no se escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde muy, muy pequeño. Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró, sudó, tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo, no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado, y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que le seguía… Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino. Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no se escapa porque cree – porque no puede. Él tiene recuerdo de la impotencia que sintió poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jamás… jamás… intentó poner a prueba su fuerza otra vez… Jorge Bucay

Ahora que hemos leído el texto contestaremos a algunas preguntas:

1.      ¿Qué tipo de texto es el cuento y por qué?

2.      ¿Qué es lo que le gustaba al autor en la infancia?

3.       ¿Cuál era el misterio del elefante?

4.       ¿Por qué no se escapaba el elefante?

5.      ¿Cuál es la moraleja de este cuento?

6.      ¿Qué otro título se te ocurre y por qué?

7.      ¿Qué otro final se te ocurre para el elefante?

8.    Busca en el diccionario las palabras subrayadas y en negrita

VIDEO: https://youtu.be/YA6DBPi2KLI 

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